中国青年网北京7月25日电（记者 杨月 牟昊琨 通讯员 杨文生）如何通过深化美育教学体系改革，以美的思想陶冶学生情操，实现以美促德，有效提升学生的思想素质？近日，记者从江苏理工学院艺术设计学院举办的“建筑设计前沿专题研修营”活动上了解到，该学院依托“大学生校外实践教学基地”“大学生文化素质教育基地”“美育中心”“艺术教育中心”等平台，不断探索创新美育教育方式，全面加强和改进新时代高校美育教学体系，推进《美育浸润、面向人人、多元协同的“3+1+1”应用型高校美育课程体系的探索与实践》项目，全面加强和改进新时代高校美育教学体系，培养应用型创新人才。
党的十八大以来，学校美育受到更多重视和关注。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》擘画了中国学校美育工作的宏伟蓝图，即到2035年基本实现社会主义现代化时，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。
江苏理工学院艺术设计学院学生设计的动漫人物周边文创产品。中国青年网通讯员 孙嘉隆 摄
在江苏理工学院艺术设计学院党委副书记、副院长朱亮亮看来，高校美育课程的建设是一项极其复杂的系统工程，高校需要结合学生掌握的技能、专业设置特点以及培养“全面发展的人”的教育目标，来探讨美育课程的新理念和新方法。美育具有不可替代的育人功能，新时代应当进一步加强美育课程的建设和完善。
除了江苏理工学院，多年来，各高校的美育工作在观念、实践上都有了较大的改变。美育是人才培养不可缺少的一个环节，是人格建构的关键举措，也是文化建设的有力抓手。但在高校美育工作的推进过程中，也暴露了一些值得重视的问题。比如，美育体系构建有待完善、美育课程设置不够科学、美育课程教学方法与评价体系不够完善、美育课程师资队伍水平参差不齐等。
针对美育教育现状与存在的一系列问题，江苏理工学院在最近几年的一些探索值得关注，如突出需求导向，强化顶层设计和整体科学统筹，有针对性地以艺术设计学院为主体，专门成立重点课题组，系统开展美育教育和教学体系研究。同时，针对高校美育工作发展过程中资源匮乏的薄弱环节，该校有效整合校内外美育资源，发挥校内艺术设计专业学科优势，扩大专业课程和专业资源的覆盖范围，全面提升学生对于大学所属城市的历史文脉和人文精神的感知力，使美育教育在实践中发挥出育人的特殊作用。
江苏理工学院艺术设计学院学生正在欣赏其他同学创作的作品。中国青年网通讯员 孙嘉隆 摄
“在应用型本科院校人才培养的工作中，美育教育和学生的思想素质、文化素质、身心素质、技术技能素质培养密切关联，是应用型人才培养的重要环节和有效抓手。因此，必须以美的思想陶冶学生情操，实现以美促德，有效提升学生的思想素质；将美育与文化教育科学融合，在课程教学的过程中播散真善美的种子，实现以美益智，有效提升学生的文化素质；将美育与体育教育、心理健康教育深度契合，实现以美健身，最终全面促进学生身心健康发展。”朱亮亮说。
大学美育是高校开展全人教育的核心支柱，是促进大学生自由而全面发展不可或缺的内在维度之一。培养全面发展的新时代高素质人才，必然要求大学美育的深度介入。“大学生群体面临社会生活中的诸多新变化，而美育和艺术教育能影响一个人的情感、趣味、气质、胸襟。我校除了加强学生的德育、体育，还注重对大学生加强美育和艺术教育，让美育过程给人潜移默化的思想启迪，在美育课程学习的过程中培育大学生想象力思维和创造性思维。”江苏理工学院艺术设计学院服装与服饰系专业负责人范滢说。
“想象力思维不仅是艺术修养的核心，还是进行科研创新的关键。下一步，我们将进一步拓展思路，加快推进文化科技融合，在审美体验中，引导学生领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活。”朱亮亮介绍，近3年来，该校获批省级一流专业1项、省级一流课程1项；获省级研究生教改成果二等奖、国家级教学成果二等奖（参与）各1项；获国际互联网+大学生创新创业、全国大广赛等奖300多项、国家级大学生创新创业项目19项等。多年来，该校向社会输送优秀艺术设计人才2000多名，为社会培训各类文化创新人才近万人。“希望使学生们在审美中感受我们的历史与文化，从根本上提升全体学生的审美水平与审美情趣，未来更好地服务于人的全面发展和社会的全面进步。”朱亮亮说。
