一场突如其来的疫情打破了原先的计划，队长和带队老师再三协商，终于定下来了线上支教的模式。于是，在2020年暑期，湖北第二师范学院春晖志愿服务队决定在线上助学贵州省贵阳市修文县久长文武学校的孩子们。我是志愿服务队的一员，很荣幸有机会对文武学校的孩子们进行线上支教，这让我的暑假生活增添了不少色彩。
线上支教展风采
在得知我们将要开始线上支教的时候，我的心情很激动但又有一点点紧张。“激动”是因为前期培训学到的技能终于得以运用，“紧张”是因为支教需要我们承担起一份责任。在此次线上支教活动中我负责人文地理——地理就是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。听起来很难，能够让小朋友理解就更难了。但是经过地理教学组的不断讨论和完善之后，我们的地理课堂还是非常有趣的，结合了视频、歌曲、图片等来帮助孩子们更形象地了解地理。
从任务的分工到教案的书写、PPT的制作、视频的录制，一步一个脚印，每一步都显得很坚实。感谢前辈们的高要求，第一次制作教案的场景还历历在目：前辈们帮助我纠正了一些口语化的问题，教会我教案的正确书写格式，教会我如何理解小学生的内心想法…一点一点地改正，终于呈现了一份不错的教案！
初遇线上反馈难
我相信这次的支教会是一次成长，也是一次历练，这真的是一次很不错的体验！虽然是第一次支教，而且还是以这样一种特殊的方式和孩子们见面，可能会有很多不足，但还是真心希望能够帮助到学生了解地理学科，爱上地理！
在我们的云端课堂里，无论是高年级，还是低年级，我们的教学内容都是一致的，总共有六十多个学生。看到一个个可爱的孩子加进群聊，我心里充满了期待…刚开始的时候，学生没有作出任何的反馈，有的学生老师主动私聊但是迟迟没有回应…说实话，心里都不好受的，还有一点点失望！因为不知道这些孩子们对于教学内容是否能理解，在学习的过程中有没有遇到哪些困难等等。这是我在支教中遇到的第一个难题，支教从来都不是一件简单的事情，而是一件要用心去“经营”的事！与孩子的沟通更是一个大障碍，我们的队长李红霞结合上次支教的经验给我们指导，再找学生做反馈——付出总是会有收获的。
我了解到原来很多孩子是没有手机的，他们看视频也只能等家里人工作回来了才能看；有的学生还没有适应这种线上教学模式；有的则是性格太腼腆了，即使看了也不好意思给我们反馈…问题还有很多，但是我有自信，我们会一个一个地解决完。
后来我又明白在与孩子相处的过程当中，我们还要学会“善变”，这里的“善变”不是贬义词，而是褒义词，因为我们对待不同性格的孩子应该以不同的方式，这种方式是更适合某个特性的孩子的，这样才能够更好的与孩子相处！就在昨天，有个孩子加了我，她说在学习过程中一切都很顺利，上课的内容也都能听懂。看到她发过来的“谢谢老师”，真的很是欣慰，这种欣慰来源于被认可、被需要！虽然话语简短，但字字有力量，也鼓舞着我要更加认真地完成教学视频。
教给孩子知识固然重要，但我们也要清楚他们真正需要什么。在今后的教学当中，我要把新颖的教学设计进行到底，去探索更多有趣的上课方式，引导孩子更加热爱学习！在这短暂的14天里，我是他们的陪伴者，我会陪伴他们成长和迎接挑战。如果他们愿意，我可以做他们永远的陪伴者！在茫茫人海中与他们相遇，真的很幸运，第一次支教，还请多多指教！（通讯员 李继欣）
