当前，国内疫情形势严峻，学校防控压力持续加大。如何保证疫情防控期间教学活动能按时保质进行呢？在四川德阳，四川工业科技学院根据自身实际情况，探索推出了线上+线下相结合的“双课堂制”，确保疫情防控、教育教学两不误。
线上线下相结合 疫情防控和教育教学两不误
11月15日上午，在四川工业科技学院舞蹈实训室里，一堂不一样的舞蹈实训课正在开展。授课教师孙思弈在家中通过云端给学前教育专业的学生上课，安全教师徐伟则在教室里协助教学。由于疫情原因，家住在成都成华区的孙思弈老师不能到校上课，学校推出“双课堂制”后，孙思弈在家中开启了云端教学。
四川工业科技学院教务处副处长宋文正介绍，受到此轮疫情影响，学校有近百名教师和八百余名学生无法正常到教室开展教学和学习。为此学校推出了“双课堂制”，即在课堂教学中通过实施“实体课堂”与“云课堂”同步进行的方式来解决师生空间隔离的问题，降低疫情传播风险，实现学校防疫力度不减、教育教学不变，扎实保证疫情防控和教育教学两项任务的完成。
“学校在具体实施中将学生分为ABC三类，A类学生为在校并可到教室进行课堂学习的学生，B类学生为在校但因故被隔离的学生，C类为因疫情原因滞留在家学习的学生。”宋文正解释，若任课教师能正常到教室授课，则A类学生正常到“实体课堂”进行学习，同时教师在上课时通过学校智慧黑板的“云课堂”功能为B类和C类学生开展网络直播教学，B类和C类学生应在课表相应时间进入“云课堂”完成签到、学习、互动和作业等学习环节；若任课教师不能到“实体课堂”授课，则在隔离地通过学校的“云课堂”向ABC三类学生授课，在这个过程中，A类学生在课表规定的时间到“实体课堂”里利用智慧黑板通过“云课堂”进行课程学习和互动，B类和C类学生应在课表相应时间进入“云课堂”完成签到、学习、互动和作业等学习环节。
11月8日，学校正式推出“双课堂制”，“云课堂”和“实体课堂”相结合的教学方式迅速在全校铺开，虽然有数百名师生不能到校或者教室，但在“双课堂制”的助力下，四川工业科技学院的教育教学工作没有受到影响，确保了疫情防控和教育教学两不误。
师生反响良好 推进信息技术与教学深度融合
“为了确保教学质量，学校还推出了教学督导进课堂、线上巡查等多项措施，确保教育教学质量。”宋文正说，经过一个多星期的运行，目前学校的日常教学工作正常进行，师生反响良好。
受此次疫情影响，四川工业科技学院教育学院教师孙思弈无法按时到教室上课，了解到学校有网络授课的相关政策，她马上向院领导申请了网络直播课程。孙思弈坦言，网络课程非常便捷，在家也能讲授课程，既没有落下课程进度，也能很好的和同学们面对面讲知识点，实时直播教新内容，并进行相关动作的分解练习与纠正。很好的解决了无法按时到教室上课的实际问题。
该校2021级工程造价一班赵婉祺说，“因为疫情的到来，我跟室友们在寝室度过了一段难忘的网课时光。每天上课前老师都会提前在班群里通知同学们准备上课，并提前发出本次讲课的课堂号。老师们的态度都十分认真负责，即使我们无法坐在宽敞的教室里听老师讲课，但我们同样身临其境地感受到了课堂的氛围。”
2019级物流专业一班张雯同学认为，学校“双课堂”的授课方式非常实用，为因为疫情防控暂时不能去教室的学生提供了非常好的解决方案。“老师在教室利用智慧黑板，通过直播授课的方法让我们完成课程学习，在上课过程中完全能够跟上老师的上课节奏，还能像平时上课一样和老师有‘面对面’的互动，可以随时回答老师提出的问题，就感觉跟平时教室上课没什么区别。”
面对突如其来的疫情，学校快速联动，仅仅用了几天时间就快速推出了“双课堂制”，其实，这项创新性的课程形式背后凝聚了太多心血。宋文正说，2015年国家开始推行信息化教学，四川工业科技学院就开始进行探索，建立了校内网络教学平台，尝试线上线下整合教学，并申请了3门省级精品课程。经过几年的探索运行，2020年发生疫情时，学校的省级精品课程达到了15门，疫情期间更是建立了1000多门网课，涵盖各个学科，线上资源达到10万余条。“正是有了几年的探索，这次疫情期间，我们才能快速推出双课堂制。”
在推出“双课堂制”前夕，学校还发生了一个小故事。要上线云课堂，就必须确保每间教室都有相关硬件设备，但教务处的老师发现，部分教室的多功能黑板没有内置麦克风，无法进行声音的录入。当天上午教务处就跟学校领导汇报此事，了解到相关情况后，学校立即开通绿色通道进行处理，从立项、审批到购买耗材、安装调试仅仅用了不到一天时间，第二天就确保了“双课堂制”教学在全校铺开。
“其实，在推进信息技术与教育教学融合上，我们做了很多探索，也下了很多功夫，这样的事例还有很多。”四川工业科技学院相关负责人表示，下一步，学校将继续加强线上线下混合式教学方式的研究，积极探索信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，认真做好疫情期间的教育教学工作，确保学校教学秩序正常进行。（张渔 图片由四川工业科技学院提供）
