学前班里的梦想花开
刘喆琼，女，汉族，中共党员，湖北武汉人，毕业于哈尔滨工程大学思政部政治学与行政学专业。现任哈尔滨工程大学第四届研究生支教团团长，服务于吉林省延边朝鲜族自治州汪清县汪清第一实验小学，担任学前5班班主任，并协助大队部开展各项工作。
出生于教育家庭的刘喆琼，心中一直有一个深藏的梦想：她渴望走上讲台，亲身体会作为一名人民教师的感受。大学期间，当得知学校有“研究生支教团”项目时，她的心中顿时充满了向往。2012年10月，刘喆琼报名参加学校第四届研究生支教团，经过层层选拔、考核，成为了校第四届研究生支教团的一员，并被任命为团长。
2013年8月，刘喆琼和支教团汪清分队的成员从哈尔滨出发，一起奔赴志愿服务地——吉林省汪清县。汪清县位于吉林省延边朝鲜族自治州东北部，是国家级贫困县。艰苦的物质条件并没有阻碍志愿者们如火的热情，刘喆琼愉快地接受了自己的工作，服从组织分配，到汪清县第一实验小学任附属幼儿园学前5班班主任一职。
初任学前班班主任，满心期待的刘老师便遇到了棘手的困境：她原以为自己的授课对象是小学生，在学校所做的准备都是针对小学生的授课方法和经验准备，没想到实际面对的却是44名不满6岁的孩子。她需要学习的不仅是如何调动孩子们的学习兴趣、培养孩子们的学习习惯、抓住孩子们的课堂注意力，更需要学会照顾好幼儿们的生活、饮食，尽快熟悉他们的心理、习惯。慢慢地，小刘老师把自己变成了一个“大孩子”，她尝试着调整自己的心态，让自己变成孩子们的大姐姐，用孩子们喜欢的语气和方式讲话，积极地去理解孩子们的内心世界。终于，她的积极尝试和转变打开了她和孩子们心灵之间的窗口，很快，孩子们都新奇而愉快地接受了这个忽然降临在他们身边、活泼开朗的大姐姐，顺从地听从小刘老师的指引。
作为学前班的班主任，小刘老师的生活充实而忙碌。她每天早早地起床，学校规定7点30分上班，她总是提前十多分钟来到班级，扫地、拖地、擦拭窗台桌椅；上午8点整，伴着明媚的阳光，她微笑着开始迎接入园的幼儿们，引导孩子们看书、玩益智玩具；8点30分，她带领幼儿做早操，之后开始一天的课程。除了给幼儿上课之外，刘喆琼和另外一名班主任还看护幼儿吃午餐、照顾幼儿午睡、给幼儿发放课间餐……一天的工作琐碎而忙碌，但是刘喆琼依然完成得细致而认真。她倾听孩子们的需求，尽可能地完成孩子们的期望；她宁可多牺牲自己的休息时间，也要在给孩子们上课前做好详尽的教案，策划好孩子们第二天的课堂生活。
在小刘老师眼中，孩子们就像是温室里的花朵，纯洁而干净，而保护他们快乐健康地成长、守护他们清澈的笑容正是老师的责任。刘喆琼发现，班级里有个小男孩一直沉默自闭，很少说话，也很少笑，与其他孩子相处得不太融洽，很少参与到集体游戏里来。后来得知，那个男孩的父亲在孩子很小的时候就去世了，从小有些自闭。她下定决心，要帮助这个孩子从阴影里走出来。她在课堂上鼓励这个孩子参加多多参加集体活动，时不时邀请他和其他小朋友一起表演，课下促进小男孩和其他孩子的交往。考虑到小男孩的心理成长，她并没有给予小男孩同情和可怜的目光，而是用鼓励和友谊去慢慢温暖这个孩子。终于，小男孩开始渐渐变得活泼起来，融入到集体中去，敢于举手发言，脸上的笑容也多了。
在不断摸索幼儿心理、熟悉幼儿习惯的过程中，除了向前辈们请教经验，刘喆琼还自己搜集许多幼教资料，主动丰富自己的知识储备，为孩子们提供更好的学习体验。经过不懈努力，她慢慢从一个“实习上岗”的教师变成了合格的学前班班主任。丰富的知识积累、多彩的课堂活动、生动的教学手法以及几个月来同孩子们培养的默契，让她的课堂熠熠发光。在两次学前班公开课展示上，她和学生们表现出色，得到了领导的肯定，称赞她“进步很大，能很好地调动幼儿的兴趣、把握课堂气氛，展现了大学生的良好素质”。
尽管学前班班主任的工作很辛苦，可是刘喆琼却在与幼儿的相处过程中感受到了前所未有的快乐。孩子们灿烂的笑容、活泼的个性、纯净的眼神和稚嫩的童真深深地感染着她，与孩子们在一起，她感受到了自己的价值，因为幼儿们依恋她、信赖她、需要她，这份工作带给刘喆琼空前的满足感与幸福感。
一天早上，她在清晨的熙光中微笑着迎接孩子们入园，班级里的一个小姑娘忽然跑过来，把一张纸塞在她手里：“老师，这是我送给你的。”纸张很薄，是从作业本上撕下来的，背面用水彩笔画着两个扎着马尾辫的瘦高女孩。旁边还附带着家长代写的纸条：“刘老师和李老师真漂亮，她们很关心我，每天都带给我美好的快乐。”小孩子没有熟练的画艺，也不会写字，可是这种单纯而真实的表达，却让刘喆琼心中一暖——这是孩子们给她最好的赞美。
支教一年，无悔一生。支教生活对于刘喆琼而言，是一个发现自我、提升自我、完善自我的好机会。她将牢记出征仪式上对学校的承诺、秉承对孩子负责的信念，满怀爱与真诚，继续前行。
微机课上的人生蜕变
李文丰，男，汉族，中共党员，黑龙江省伊春人，毕业于哈尔滨工程大学软件工程（数字新媒体技术）专业。现服务于吉林省延边朝鲜族自治州汪清县汪清第一实验小学，担任五、六学年微机课及三、四、五年级手工制作特长课教师，并协助大队部开展各项工作。
作为软件工程专业的学生，李文丰在大学期间的大部分时间都是在实验室与计算机一起度过的。他每天奔走在课堂、寝室、实验室间，保持着标准的“软件学生”的生活节奏。他原以为自己会一直保持这种状态，本科毕业后继续读研，将来学以致用，进入IT行业。直到他得知学校有参加研究生支教团的机会，他开始思考，是否应该为自己的青春增添一种不一样的光彩。他心生向往，渴望去体验不一样的生活。尤其当了解到支教服务地计算机教师匮乏时，他更坚定了决心，要去到偏远的县城，将自身所学奉献给当地小学生。2012年10月，经过院系推荐、组织审核、学校面试等环节，他入选校第四届研究生支教团。
2013年8月，李文丰与校研究生支教团汪清分队的其他五名队员一起出发，奔赴服务地——位于吉林省延边朝鲜族自治州东北部的国家级贫困县，汪清县。经过分配，李文丰被安排到汪清第一实验小学担任微机教师，成为汪清第一小学仅有的两名微机教师之一，和另外一位教师担任起全校微机课的授课任务。
尽管在学校时接受了小学授课方法的相关培训，但一下子面对即将要教授的12个班级的500余名学生，没有正式给小学生上过课的李老师还是有些忐忑。由于学校只有两名微机教师，每周12节课的工作量成为了一份不轻松的任务。面对这些状况，李文丰没有抱怨，而是积极地向另一位经验丰富的微机老师“取经”，了解五六年级学生的心理特点、接受能力以及课程重点；他还向往届支教团成员咨询授课方法与经验，学习讲课技巧，熟悉孩子们喜欢的授课方式；此外，他认真研究以往微机课的教案，从中分析五六年级学生微机课的重难点。
经过开学前半个月的精心研习，李文丰初步建立了自己的教学思路、树立了教学信心。在做了充分的准备后，李老师的第一节课讲的非常顺利、成功。课后，李老师还认真总结第一堂课的经验，反思不足。初上讲台的他在讲课时略显紧张，为了克服这个缺点，李文丰回到宿舍后上网搜集大量教学视频，学习优秀教师的教学语言和教态，完善教学方法。经过不懈努力，李老师很快地成长为一名合格的小学微机教师，他流畅而幽默的讲课方式、丰富的微机知识、熟练的操作手法以及亲和的微笑很快受到了学生们的喜爱。
除了教授微机课，李老师还在担任学校特长课手工折纸课教师。每节课前，他都会上网搜集各种有趣的折纸图案，并结合学生的实际能力选择孩子们感兴趣的图形。李老师对待这项工作认真细致，在课堂上面对孩子们参差不齐的动手能力，他总是很耐心地引导学生，学生们都很喜欢这位像大哥哥一样亲切、随和的老师。
作为学校为数不多的男老师，他还协助大队部、教导处、财会室处理学校一些日常工作、开展各项活动。这些工作琐碎而繁忙，有时甚至会忙的吃不上饭，可是李文丰从来没有过怨言，无论多累多辛苦，他都积极主动地完成工作。他踏实沉稳的做事风格、随和大度的为人品质很快得到汪清第一小学领导、老师们的普遍赞扬，而李文丰也在这些工作中不断历练自己，迅速由一位略显生涩的支教大学生蜕变为一名成熟稳重的合格教师。
课堂内外收获平凡与伟大
柳冰忆，男，汉族，中共党员，湖北省宜昌人，毕业于哈尔滨工程大学信息与通信工程学院电子信息工程专业。现服务于吉林省延边朝鲜族自治州汪清县汪清县第三小学，担任四、六年级科学课、四年级英语课及学生第二课堂英语演讲课教师，并协助学校大队部开展各项工作。
作为一名普通的本科大学生来说，柳冰忆的经历可谓是不普通。高考后在省里最艰苦之一的县级中学里复读，让他获得了自信与韧性；上大学前，他有幸深入到汶川地震中心——映秀镇，当时震区灾民在志愿者帮助下重建家园的景象深深印入他的心里；升入大学后，他成为班长，通过努力学习，以优异的成绩调整专业，成为学校首批大类培养方案的受益者；在大学期间，柳冰忆参加过大大小小的公益事业和社会实践活动。这些经历培养了柳冰忆吃苦耐劳、甘于奉献的精神。大三，柳冰忆通过学校网站了解到“研究生支教团”这一项目，他心里瞬间产生了报名的想法：去试试吧！去到祖国需要的地方奉献自己的爱心和所学知识，去到艰苦的环境历练自己、回馈社会。就这样，经过院系推荐、组织审核、学校面试等环节，2012年10月，柳冰忆入选校第四届研究生支教团。
2013年8月，柳冰忆与校研究生支教团汪清分队的其他五名队员一起出发，奔赴服务地——位于吉林省延边朝鲜族自治州东北部的国家级贫困县，汪清县。经过分配，柳冰忆被安排到汪清县第三小学担任科学课与第二课堂英语演讲课教师，并协助学校大队部组织活动。
尽管在学校接受了近一年的“岗前培训”，也曾参与过小学生的教学工作，但来到了全新的环境、陌生的小学，对于他们这群“新手”来说，所有都从零开始。不仅是生活，还有教学，之前做的功课和询问到的经验或多或少能起到作用，但不确定因素着实让原本的期望成了奢望。印象最深的可能还是来初到汪清县时，他们住在小学生宿舍，简陋的条件让住惯大学寝室的支教队员们有些不适应。但是既然来到这里，就已经做好的吃苦的准备，柳冰忆和其他所有队员一样收起了平日的娇惯，相互帮助、相互照料，一点点克服困难。
随着小学开学，柳冰忆和其他志愿者一样，参与到学校相关教学工作中，“小柳，来帮忙看看这个网络怎么设置？”“柳老师，这个班科学课就麻烦你了！”“柳老师，下周的升旗仪式旗手你来带吧！”作为学校为数不多本科毕业的老师，柳冰忆很受学校领导、老师的青睐，而他也总能认真地将各种学校安排的任务完成的完美、妥当。很快，柳老师的能力和人品受到了学校老师的一致好评。而作为孩子们眼中新来的老师，学生们总有各种各样的问题问他：“老师，今天我们去不去实验室啊？”“老师，带我们看视频吧！”“老师，你还会教英语吗？”“老师，今天演讲的话题是什么？”学生们在课下总是喜欢围着这个像大哥哥一样的老师，柳老师以他独特的亲和力很快和孩子们打成一片。
在熟悉学校工作之后，柳冰忆发现服务学校的学生们对于科学课的渴望远远不止课堂所学。于是，他在认真听取了科学组老师的建议，并结合自身特点的同时，柳老师充分利用了科学实验室、教学课件、教学视频等身边的条件，为孩子们提供更多的科技制作课程，创建更广的科学平台。幽默风趣的教学风格、简洁明了的授课方式、轻松愉快的课堂氛围，柳老师总能让孩子们对每堂科学课充满期待。
无论是科学课还是英语演讲课，柳冰忆总能认真总结自己的授课方式，不断反思教学不足，将授课工作与支教工作紧密相联。除了教学工作，柳老师还参与学校校刊的总体编辑工作，目前已经完成了第一期；协助学校大队部组织开展各项学生活动，参与各中队评比；组织参加教师“好书共享”活动等。工作之余，柳冰忆还利用晚上休息时间帮助住宿的中小学生，辅导他们的功课。
“在汪清，我们凭良心做事，问心无愧！”柳冰忆这样对其他人说。确实，作为一个刚毕业的大学生来到一片陌生的土地上，已经迈出了重要的一步，这是关于奉献、关于信念、关于热爱的一年。其实，支教志愿者在汪清，平凡却伟大。
与女子篮球队一起经历洗礼和成长
陈波，男，汉族，中共党员，黑龙江省哈尔滨人，毕业于哈尔滨工程大学体育部经济学专业。现服务于吉林省延边朝鲜族自治州汪清县汪清第三小学，担任一、二、六年级体育课、学生第二课堂女篮课教师、校女子篮球队教练，并协助学校后勤部门开展各项工作。
作为学校体育部篮球专项的学生，身高将近2米的陈波骨子里透着一股韧劲，办事干练、雷厉风行是他的一贯作风。本科期间，他是体育部为数不多训练成绩优秀、学习成绩也出类拔萃的学生；同时，大学期间他热心公益事业，多次参加志愿服务和社会实践工作，曾担任校团委科创中心副主任。偶然的一次机会，他从学院得知学校在招募第四届研究生支教团，性格爽朗富有热心的他毫不犹豫地报名了。而且，当他得知支教服务地缺乏专业的体育教师时，他更坚定了目标：要在支教服务地带出一支像样的体育队伍。2012年10月，经过院系推荐、组织审核、学校面试等环节，他入选校第四届研究生支教团。
2013年8月，陈波与校研究生支教团汪清分队的其他五名队员一起出发，奔赴服务地——位于吉林省延边朝鲜族自治州东北部的国家级贫困县，汪清县。经过县教育局分配，陈波到汪清县第三小学担任体育教师，并被学校授命着手组建学校第一支女子篮球队伍。
由于在校期间接受过小学生教育的相关培训，陈波已经初步掌握了与小学生沟通的基本技巧。但到了服务小学，他还是被面前的问题难住了：每天室外的体育课，他面对的不是一个孩子，是好多个孩子，一对一没问题，一对多怎么顾得上？慢慢的，陈老师放下了他的急性子，学会用耐心与孩子们沟通；课间时、体育课自由活动时，陈波总是走到孩子们中间，与他们一起坐在操场游戏。这个外表看似冷酷严厉的大个儿老师逐渐成为了学生心中的“孩子王”，陈老师用他率真的个性和扎实的篮球功底在学生中树立了威信，每次体育课学生们都期待着陈老师为他们带来新的授课内容。“有这些孩子每天陪着我，由衷地感到幸福。”陈波这样说道。
然而，陈老师在担任女篮教练工作时表现出了他严厉的一面。“学校以排球为传统，好苗子都被女排挑走了。”开学初，选完篮球队员的陈波对此有些无奈。经过筛选，陈波挑选了9名队员。紧接着，陈老师为女子篮球队员制定了一套完整的训练方案，每天早中晚三练，不得缺勤、不得迟到早退。然而，这9名女队员几乎为“零基础”，于是陈老师耐心的从最基本的教起：运球、传球、投篮、三步上篮……每天如此反复。周末，有队员主动找到陈波要求加强训练，他牺牲休息时间欣然答应。无论是清晨还是黄昏，汪清三小的篮球场上总有陈波训练女篮队员的身影；无论天气多么寒冷，陈老师总与队员们一起跑步、一起投篮、一起练球，训练的热情从未被严寒阻挡。
除此之外，陈波在汪清县第三小学积极参加学校各项劳动并协助后勤总务处开展工作，这些工作大多都非常辛苦，可是陈波从来没有半句怨言，他任劳任怨的完成每一件学校交给的工作。在他看来，劳累与辛苦都是收获、都是财富；每天晚上，陈老师还会与宿管老师一起辅导住宿生的功课，看护他们洗漱、睡觉，等到学生们都睡着了，陈老师才算正式结束一天辛苦的工作。这些忙碌工作的背后，陈波始终坚持乐观、积极、甘于奉献的心态。正如他来时所说：“我们来汪清是做事的，不是作秀的。”陈老师坚信，经过一年支教生活的洗礼，他会蜕变的更成熟、更稳重，这一年与孩子们的相处也将成为陈波一生中宝贵的财富。
一年支教收获最好的“成人礼”
杨柳，女，汉族，中共党员，辽宁营口人，毕业于哈尔滨工程大学思政部政治学与行政学专业。现服务于吉林省延边朝鲜族自治州汪清县第四小学， 担任一学年品德与生活课及三至六年级中国礼仪文化特长课教师、一年一班副班主任，并协助大队部开展各项工作。
对于从小就乐于参加各种活动的杨柳来说，进入大学，更是将自己的课余生活和各种学生活动联系在一起。作为班长、学院实践部部长、校团委兼职副书记，学校的许多大大小小的活动都有她的身影。而在大三时，担任学院实践部部长和志愿者服务队队长的一年对她之后人生道路产生了巨大影响的。这一年，杨柳带领学院志愿者服务队走到了哈尔滨很多地方，志愿服务变成了她的习惯，而那些智障的孩子纯真的笑脸更深深印入她的心里；这一年，她看着同专业的学长和学姐在祖国的边陲奉献青春和热情，杨柳便坚定决心要进入下一届支教团，继续做一名志愿者。2012年10月，经过逐层选拔与考核，杨柳终于如愿入选校第四届研究生支教团。
2013年8月，杨柳与校研究生支教团汪清分队的其他五名队员一起奔赴服务地汪清县——一个位于吉林省延边朝鲜族自治州东北部的国家级贫困县。经过县教育局分配，杨柳被安排到汪清县第四小学担任一年级品德与生活课授课教师。
尽管在校期间已经接受了相关培训，并且和上几届支教团成员进行了经验交流，但初进学校便要教授一年级四个班每周12节的课程，着实让杨柳心里没有了底。但是，她没有退缩，先是找到相关授课教师进行了备课、授课等方面的学习；然后到各位班主任处了解班级学生的课堂状态，学习寓教于乐的授课方法；同时，到网上查询相关课程的优秀案例，研究授课重点。
经过课前的精心准备，杨柳的第一堂课取得了不错的反响，孩子们热情地喊“杨老师辛苦了！杨老师再见！”。因为每节课都要在四个班各上一遍，因此在下课间隙，杨柳会利用短暂时间及时反思了自己还没能完全掌握好课堂节奏和时间的不足，带着更加自信的态度走入了下一个班级……刚开始的一周，她摸清了各个班级的学生情况，也抓住了一年级孩子们爱表演、夸奖的效果比批评好、寓教于乐的反响更好等心理特点，并针对这些特点，改进自己的不足，进行了更加精心的准备，终于成为了一名合格的授课教师，孩子们都喜欢上这个爱笑又有方法的新老师。
开学几周后，学校建议杨柳可以开设具有特点的特色课，丰富学生们的学习生活。经过慎重思考和与校沟通，杨老师开设了主要针对三至六学年的学生的“中国礼仪文化学习与鉴赏”特色课，每周授课一次。她不仅通过顺口溜、情景模拟、小品等生动活泼的形式教授基本的学校礼仪、家庭礼仪和社交礼仪，更在课程中逐渐向学生介绍中国不同时期的古典礼仪文化，让学生感受到本民族的传统美德。令她惊喜的是，课程受到了各个年级学生的喜爱，得到学生们的热烈欢迎。
同时，杨老师还作为一年一班的副班主任参与到班级事务的管理，孩子们在校的方方面面都有杨老师的身影。每天的早读和间操都要反复的组织纪律；午餐分饭时候不停地提醒“碗拿出来”、“碟子准备好”、“不能只吃菜不吃饭”；放学时候排队走出校园不停地整理路队……从最初的手忙脚乱到现在如今的游刃有余，她不仅自己学习到了成为合格人民教师的经验，更是在孩子们在校习惯养成的初期中扮演了重要角色，收获了孩子们的喜爱与信任。
课余时间，杨柳还要独自管理21名卫生检查员，对全校室内卫生进行检查和监督，并且协助大队部处理学校的日常工作、开展各项活动。每天，她能坐在办公室的时间很少，不是在一年一班，就是在授课班级。这些忙碌而琐碎的工作，还有从授课以来就伴随的嗓子痛和从不离身的含片和胖大海，却让杨柳乐在其中，不觉得辛苦。有人说，成长不需要仪式，需要的是经历。对此，她深信不疑。她觉得，在祖国边陲奉献的一年，才是她最好的“成人礼”，支教一年的收获，要远远大于付出。
在忐忑中收获真诚与自信
钟铖，男，汉族，中共党员，黑龙江哈尔滨人，毕业于哈尔滨工程大学水声工程学院电子信息工程（水声）专业。现服务于吉林省延边朝鲜族自治州汪清县第四小学，担任二年级品德与生活课及四、五、六年级科技制作兴趣小组特长课教师，并协助大队部开展各项工作。
第一次接触到“支教”这个字眼的时候，钟铖还是一个正在读初中的孩子。他在电视上偶然看到“感动中国”2004年度人物评选颁奖典礼中支教大学生徐本禹的事迹，徐本禹强烈的社会责任感和伟大的奉献精神深深地打动了钟铖，从此，他心中埋下了一颗服务社会、报效祖国的种子。若干年后，得知学校有作为志愿者参加支教服务的机会时，从小学一路走过来直到接受高等教育的他，更能明白学生真正需要的是什么、渴望的是什么。于是，钟铖参加学校组织的报名、面试、考核等一系列选拔。2012年10月，钟铖有幸成为了哈尔滨工程大学第四届研究生支教团的一员。
2013年8月，钟铖和其他五位支教成员一起来到服务地——吉林省延边朝鲜族自治州汪清县。经过县教育局统一分配，他来到今年新安排的服务学校——汪清县第四小学。初到汪清四小时，钟铖心里既兴奋又忐忑。兴奋的是终于可以将自己积累所学回馈给奉献学生、回馈社会；忐忑则来源于其他队友的服务学校都曾是学校支教队员服务过的“老阵地”，而他的服务学校则是新开辟的，对于未知的工作状况和工作环境，他稍显忐忑。
开学初，汪清四小将二年级品德与生活课的教学任务交给他。每周12课时的课程表拿到手之后，面对着彩色配图繁多、文字内容较少的教材时，对于刚大学毕业的钟铖来说是有一些发愁的：用什么方式能将浅显易懂的道理教给孩子们？怎样才能让他们更容易接受课本上的道理并将之养成良好的习惯？就这样，为了能将第一课讲好，他每天研习老教师的教案、网上的视频课程，向老教师请教上课经验，观摩他们的实际授课。充分的准备加上钟老师诙谐的语言、亲切的讲课风格令第一节课顺利平稳的完成了，但是需要总结之处还是远远多过第一节课后的释然。之后钟老师又开始琢磨：如何能够让孩子们跟随老师的讲课节奏？如何能够让他们更长时间的集中注意力？如何能够更好的做到寓教于乐？经过与老教师的学习沟通，在之后的课堂中，他运用游戏、表演、多媒体展示等多种手段丰富教学内容，并增强对孩子们的鼓励。
特色课堂是致力于培养学生的一技之长、让他们根据自己的喜好来选择自己感兴趣的课程。来到汪清四小一段时间后，钟铖发现孩子们对科学发明制作有着浓厚的兴趣，但是由于正常的科学课课时有限，限制了孩子们想象力、动手能力的发展，孩子们的求知欲和对科学知识的向往无法很好地满足。经过与学校的多次商议沟通，钟老师巧妙采用大学特有的选修课的模式，自制招新海报招收了第一批来自四、五、六年级对科学感兴趣的学生，成立了汪清四小科技制作兴趣小组特长班。第一次课，看着他们兴奋地将一架架自制的纸飞机放飞，钟老师感慨孩子们快乐就是那么简单。同时，他在心里暗下决心，一定要坚持下去把科技制作课办好！
作为青年党员，敢担当、多承担是一种责任，也是一种义务。课余时间，他帮助服务学校完成国旗班训练工作，当看到国旗班的学生们在运动会开幕式上英姿飒爽、意气风发的模样时，钟老师非常欣慰；每天晚上回到宿舍，钟老师匆匆吃完晚饭，就赶去帮助一名自闭的初中生，与他谈心、辅导他的各科课程，经过钟老师的努力，这名初中生的月考成绩显著提高；此外，钟铖还与支教团队友一起带领汪清留守贫困儿童参加“周末课堂”活动，关心他们的成长，关爱他们的心灵。
历经几个月支教生活的洗礼，初来时的忐忑已荡然无存，有的只是满满的动力、热情和信心。钟老师真心的期愿能将更多的所学知识传授给学生们，用乐观、自信的人生态度感染孩子们，让他们健康、快乐的成长。
